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比如，严老师有过一个非常相爱的妻子，但妻子因大出血，死在产房里，他们刚刚出生的小女儿也没能保住；

比如，严老师不仅是个能教艺术的优秀教师，自己也是不折不扣的艺术家，每年都要在国外办个人展，而且会把展览所得的收入全部捐献给希望小学，等于说，他的个展是个掏钱不赚钱的买卖。

但即使这样，严老师依然过着比较优越的生活。

了解严老师越多，林枫越觉得佩服。

【神秘】这个属性，总会给人带来一种渴望靠近的光环。

在跟严老师接触的过程中，刚好是叛逆的林枫世界观塑造的阶段。

其实很多家长都在这个阶段犯了一个很大的错误：

家长们总是以为，小孩子什么都不懂，所以需要引导。

其实不然。叛逆期的孩子，已经有了最基本的判断能力，他渴望有人能为他指一条路，但这种指路，绝不是说教，更不能强迫。

孩子的叛逆期，你只要给他做个榜样就好了。

至于他选不选择学你当榜样，那是他自己的事。

如果他被你吸引，那他自然会学你。自然什么都想跟你做的一样。

完全不需要强迫和说教，你只需要做你自己。

林枫被严老师吸引，他也想做像严老师这样酷酷的人。

严老师除了教给林枫在艺术上的独特品味之外，还教了他很多做人做事方面的道理。

其中就包括一项：

如何在自己本身出于次子的劣势之下，还能获取父母的欢心。

林枫在遇到严老师之前，从来没想过自己也能继承家族企业。

因为从小，林枫被灌输的概念就是：

你只管做你的浪荡公子，家族的事情将来一定都是由哥哥林海打理，你不需要管，你也没资格管。

林父对于长子有着超乎寻常的期待。

但严老师告诉林枫：

有些人存在本身，就是威胁。

就比如说林枫。

“兄弟和睦，那只是普通人家的事情。因为普通人的家庭里没什么东西好争，没有利益抢夺的刺激，原始情感就会占据主导地位。”

“可是你们林家不一样。你们林家，家大业大，据我所知，林总还有外室，育有两女，这对姐妹，将来也是你们兄弟的竞争对手。”

“况且，就算是普通人家，如果多了几套房子，说不定兄弟姊妹之间也要争个头破血流，更不要说你们林家这种情况。”

“所以，如果你还想过好这一生，最好打起精神面对这一切。你哥哥，不会因为你是个废物就放过你，反而，因为你是个废物，会加倍欺负你。懂吗？”

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